Hochschullehrgang Mentoring – Berufseinstieg professionell begleiten

Organisation: berufsbegleitend, 4 Semester - modular

Termin: Wintersemester 2020/21

ECTS: 30.0

Kosten: ÖH-Beitrag

Lehrgangsstart: Wintersemester 19/20

Zielgruppe

Lehrer*innen an land- und forstwirtschaftlichen mittleren und Höheren Schulen, die mindestens fünf Jahre Berufserfahrung aufweisen

Kurzbeschreibung

Im Hochschullehrgang werden Lehrer*innen zu Mentor*innen ausgebildet. Diese sind in Zukunft für die Beratung und Begleitung von Berufseinsteiger*innen (der sogenannten Induktionsphase) bei der Planung, Durchführung, Reflexion und Evaluation von Unterricht und Erziehung zuständig (Dienstrechts-Novelle 2013 – Pädagogischer Dienst).

In diesem Sinne unterstützen sie die Professionsentwicklung der Berufseinsteiger*innen, um die Herausforderungen der schulischen Praxis in den ersten Dienstjahren zu bewältigen. In ihrer Funktion als Begleitende von Reflexionsprozessen und Beratende brauchen sie neben fachspezifischen, pädagogischen und didaktischen Kenntnissen vor allem ein reflektiertes Professionsverständnis, Kommunikationsfähigkeit und Coaching-Kompetenzen. Diese sollen im Lehrgang erworben werden.

Inhalte

Lehrberuf im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen und pädagogischer Praxis
Personal Mastery
Reflexions- und Diskursfähigkeit
Umgang mit Diversität in Bildungs- und Vermittlungsprozessen
Kooperation und Kollegialität
Beobachtung und Dokumentation, Reflexion von Unterrichtsgeschehen
Beratung versus Beurteilung
Kompetenzorientierte Lehr- und Lernprozesse
Grüne Pädagogik aus (interreligiöser), motivationspsychologischer, soziologischer und bildungsökologischer Perspektive
Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens
Forschungsgeleitetes Lernen und Lehren
Einführung in die systemische Fragetechnik
Grundlagen des Dialogs, Kriterien eines hilfreichen und präzisen Feedbacks
Fragetechniken in einem lösungs- und zielorientierten Gespräch
Beratungskonzepte und ihre Umsetzung in der Praxisberatung
Methoden und Strategien der Praxisberatung
Entwicklungsportfolio

Ablauf

4 Semester, modular aufgebaut, berufsbegleitend nach einem Blended-Learning-Konzept (Präsenztage und Selbststudium). Anrechnungen der Betreuungslehrer*innenausbildung (6 ECTS-AP bzw. mit Fresh-up 10 ECTS-AP) und individuelle Anrechnungen sind möglich

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Lehrgangsarchitektur und Learning Outcomes

Pädagogische Professionalität: 1.-4. Semester (10 ECTS-AP)

Professionalität und Selbstverständnis
Mentoring im Kontext von Berufseinführung
Kooperative Lerngemeinschaften

Lernen und Lehren: 1. und 2. Semester (5 ECTS-AP)

Didaktik der Grünen Pädagogik
Professionelles Lehren und Lernen

Forschen für die Praxis: 1. und 2. Semester (5 ECTS-AP)

Empirische Pädagogik und Schulforschung
Angewandte pädagogische Forschung

Kommunikation und Interaktion: 3. und 4. Semester (5 ECTS-AP)

Kommunikations- und Feedbackmethoden
Kommunikation in professionellen Lerngemeinschaften

Begleiten und Beraten: 3. und 4. Semester (5 ECTS-AP)

Grundlagen der Praxisberatung
Beratungskonzepte in der beruflichen Praxis

Termine und Orte

Wintersemester 19/20

Voraussetzungen für die Zulassung

Fachlich und pädagogisch einschlägiges abgeschlossenes Studium (mind. 6 Semester oder Erwerb einer gleichzuhaltenden Qualifikation an einer postsekundären oder tertiären Bildungseinrichtung)
Mindestens 5-jährige einschlägige Berufserfahrung als Lehrperson
Empfehlungsschreiben der Schulleitung bzw. vorgesetzten Dienstbehörde (Nachweis der erbrachten Leistungen, Unterrichtsqualität, der aktuellen fachlichen, fachdidaktischen und pädagogischen Qualifikationen, …)
Nachweis von mind. 60 UE an Fort- und Weiterbildungstätigkeiten innerhalb der letzten drei Jahre