Research Methods in Teacher Education: Meaningful Engagement Through Service-Learning

Forschungsmethoden gelten unter Lehramtsstudierenden als trockener Pflichtstoff. Die Teaching Clinic dreht das um: Eine Lehrkraft der Sekundarstufe bringt ein Problem aus ihrem Unterricht ein, eine Gruppe Studierender macht daraus ein Forschungsprojekt und liefert am Ende eine Lösung, die im Klassenzimmer wirklich eingesetzt wird. Fachlich verbindet das Format Service-Learning, also Lernen durch nützliche Arbeit für andere, mit designbasierter Bildungsforschung. Der Artikel beschreibt das Konzept erstmals ausführlich und führt zwei abgeschlossene Projekte vor. Zur Sprache kommen das auffällig hohe Engagement der Studierenden, die Frage nach dem Transfer in den späteren Beruf und die veränderte Beziehung zwischen Schule und Hochschule. Studierende, Lehrkraft und Kursleitung gehören alle zum Autorenteam. Open Access.