Newly Qualified Teachers’ Well-Being During the COVID-19 Pandemic: Testing a Social Support Intervention Through Design-Based Research

Österreich, 2021: volle Klassen, wechselnde Corona-Regeln, wenig Routine. Dass viele Lehrkräfte schon in den ersten Berufsjahren wieder aussteigen, ist lange bekannt; die Pandemie verschärfte die Lage. Das Team prüfte, ob kollegiale Unterstützung dagegen hilft, wenn sie ausschließlich online stattfindet. Je vier Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger trafen sich über ein Semester fünfmal, geführt von einem Arbeitsheft mit immer gleichem Ablauf: kurzer Einstieg, ein aktuelles Problem aus der Runde, zum Schluss eine Verabredung für die nächste Woche. 74 Personen nahmen teil, 42 davon in der Interventionsgruppe. Fünf von sechs Dimensionen des Wohlbefindens verbesserten sich messbar, und die Gruppen wurden als verlässliche Stütze beschrieben. Open Access.