The One Health teaching clinic as an interprofessional education learning environment: an Austrian community case study of veterinary PhD students’ competency development through co-design with pre-service science teachers

Fünf Doktorandinnen und Doktoranden der Veterinärmedizinischen Universität Wien bekamen eine ungewohnte Aufgabe: ihre eigene Forschung, von Antibiotikaresistenzen bis zu Hautpilzerkrankungen bei Neuweltkamelen, so zu erklären, dass angehende Lehrkräfte der HAUP daraus Unterricht für 14- bis 18-Jährige bauen können. Untersucht wird, was die Promovierenden dabei selbst gelernt haben. Grundlage sind 114 Textstellen aus Lerntagebüchern, einer Fokusgruppe und Videomitschnitten. Am deutlichsten trat eine Sprachhürde hervor: Das eigene Thema auf Deutsch zu erklären fiel schwerer als auf Englisch, der Sprache ihrer Fachliteratur. Daneben entstanden sieben Strategien der Vermittlung, darunter die, ein Risiko zu benennen, ohne Angst auszulösen. Ein Drittel des Materials passte in kein gängiges Kompetenzmodell. Open Access.