Bildung für nachhaltige Entwicklung mit One Health transdisziplinär umsetzen am Beispiel des Eschentriebsterbens

Ein fiktiver Landrat liest die Schlagzeile „Killerpilz bedroht Eschen in Ostprignitz-Ruppin“ und muss entscheiden, was die Region tun soll. Mit diesem Einstieg beginnt die Unterrichtssequenz, die der Beitrag für die gymnasiale Oberstufe vorstellt. Kern ist ein Planspiel: Fünfergruppen gewichten Maßnahmen gegen das Eschentriebsterben anhand vorgegebener Kriterien und begründen ihre Wahl schriftlich. Zehn Materialien vom Video-Podcast über Maßnahmen- und Tippkarten bis zur Bewertungstabelle sind beschrieben und frei verfügbar. Gearbeitet wird entlang des WAAGER-Modells, der Schwerpunkt liegt auf Gewichten und Entscheiden. Der Text ordnet die Sequenz den Kompetenzbereichen Erkennen, Bewerten und Handeln des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung zu. Entstanden ist sie in der One Health Teaching Clinic an der Universität Gießen.