Massive Open Online Courses as enablers of service-learning

An Hochschulen dienen offene Onlinekurse meist dazu, eine Vorlesung zu ersetzen oder zu ergänzen. Dieser Artikel untersucht eine andere Verwendung: MOOCs als Unterbau eines Service-Learning-Seminars. Beispiel ist die Teaching Clinic, in der alle Studierenden Onlinekurse zu Forschungsmethodik, Projektplanung und wissenschaftlichem Schreiben nutzen und über ein flexibles Beurteilungsmodell selbst bestimmen, welche Leistungen sie erbringen. Die Autorinnen und Autoren halten drei Wirkungen fest. Die Studierenden gehen sehr unterschiedliche Lernwege, weil die Kurse den jeweiligen Wissensstand auffangen. Eine Lehrperson kann fünf bis acht Projekte parallel betreuen statt eines einzigen. Und das Format lässt sich leichter an andere Hochschulen weitergeben, weil nur der Praxisteil angepasst werden muss.